小中学生に１人１台のタブレット端末が配備され、学校でＩＣＴ（情報通信技術）を活用した授業の導入が進む中、和歌山県田辺市では専門的な技術を持つ「ＩＣＴ支援員」が教員の「助っ人」として奔走している。


　「う～ん」。大塔中学校３年生の総合学習の授業中、男子生徒がタブレットのキーボードから手を離し、頭を抱えた。来月、修学旅行で訪れる出雲大社（島根県）や鳥取砂丘（鳥取県）などの名所を調べ、紹介するスライドをグループで共同編集していたが、レイアウトがまとまらなかったからだ。

　すると、ＩＣＴ支援員の柳原修さん（６３）がすっと近づき、「ここを押してみて」と画面の一角を指さす。生徒が指示通りに操作すると、ＡＩ（人工知能）で最適なレイアウト例が表示された。「こんな機能があったんだ」。生徒は目を輝かせて、画面をのぞきこんだ。

　田辺市は本年度、ＩＣＴ支援員を３人導入した。いずれも元教員で、ＩＣＴ機器に精通しているだけでなく、学校教育にも理解が深いという。

　支援員は全３９小中学校を回り、教員が授業に専念できるようサポートしたり、教員にＩＣＴを活用した授業づくりの提案をしたりしている。そうした支援もあり、授業での活用が広がっている。

　大塔中ではオンライン上で編集できる機能を使って、図や絵の入った行事の案内チラシを共同で作ったり、タブレットで分かりやすい学習ノートを作って共有したり。教科を問わず活用している。

　３年の宮野優波君は「数学でもタブレットを活用している。黒板と違って数式が消えないので、分からなかった部分を確認しやすい」、同じく３年の荒瀬心音さんも「ネットは家でも使うからなじみがある。みんなでの共同作業をもっとやってみたい」と新しい授業を歓迎している。

　柳原さんは「ＩＣＴの活用は目的ではない。大事なのはどのような授業がしたいかで、そのためにタブレットをどう生かすか。熱心な先生が多く、２学期に入って活用のレベルが上がっている。子どもたちも興味を持って取り組んでおり、これからの授業に無限の可能性を感じている」と話している。